Кучето и вълкът нямат същите ценности, както Ла Фонтен е казал толкова добре в известната си басня. По този начин много етолози, които наблюдават кучешки зъби в дивата природа, но също така и бездомни или свободни кучета, постепенно ни водят към нова форма на разпознаване на начините на учене и комуникация, необходими за благосъстоянието на кучето. Опитомяването обвързва кучето с човека много повече, отколкото изглежда и последният полага толкова много усилия, за да се адаптира и живее до нас, че е добра поличба да му върнем същото, поставяйки под въпрос валидността на нашите образователни методи.
Какво е дресировка на кучета?
Обучението на кучета традиционен ли е методът на послушание, за да се научи кучето да седи, да лежи, да не се движи, да се изфука …? Обучението на кучета е различно! Оказва се по -сложно, защото въз основа на научаването да живееш в човешка среда, защото домашното куче или компаньона, дори и работното куче, има задължително необходимо е образованието да бъде интегрирано в среда когато кодовете са специфични за вид, който не е негов. Той ще трябва да се научи да приема докосване, да приема каишката, да се връща при вас по време на разходка, да остане спокоен на непознато място, да приема прегръдки, да се контролира в играта, да не лае излишно, да яде в фиксирани часове, а не просто нещо … и дори, за да живеете с котката на съседа или минувачите на улицата.
Комуникацията и ученето са ценни за кучето
Кучето използва 2 способности, които познаваме добре: комуникация и изучаване на. В етологията комуникацията за кучето е сигнал, излъчван от индивид, господаря, който влияе върху поведението на получателя, неговото куче, по начин, който е изгоден поне за изпращача и ако е възможно за изпращача и получателя да това време. Например, като обясните на куче, че трябва да спре на тротоар с вас, преди да пресече път, сигналът за спиране, който му показвате и който подсилвате, като го спрете, е изгоден за вас, тъй като избягвате опасността, той ви пречи да трябва да тичате след кучето си, което би могло да пресече пътя пред колите. Тази форма на комуникация, която е интегрирана в обучението на кучета, също има предимство за вашето куче в нашия свят, това да не бъде прегазено.
Ученето се определя от промяна на поведението на кучето след индивидуални преживявания. на експерименти с кучета с вас ежедневно и учи през цялото време, размишлявайки и запомняйки какво може да се очаква от него в определени ситуации.
Следователно обучението на кучета е набор от техники, използвани след намесата на човек, за да се гарантира, че ученето води до предсказващ отговор от страна на кучето.
Обучението на кучета се отнася до оперантно кондициониране
Според Скинър, кондициониране действащи в обучението на кучета, това е „промяна на вероятността за възникване на поведение според последствията от това поведение“. Така че поведение, което искаме да видим осиновено от кучето му е в зависимост от последствията свързани с него, независимо дали се разглеждат от кучето като приятни или не.
Широко използван на практика, оперативното кондициониране използва мотивационните фактори на кучето: или първично подсилване, спонтанно разпознато от кучето и често свързано с удоволствие (храна, излизане на открито, излизане от колата, виждане на кучешки приятели, игра …), или вторичен и който не е естествен за кучето (гласът, който кучето е научило като свързано с нещо положително за кучето; инсулт, ако е станал приятен и за кучето). Кучето може да се насладите на някои награди докато други не, това е въпрос на индивиди, темпераменти, преживявания или чувства.
Оперативното кондициониране обединява 4 метода на обучение, които позволяват да се увеличи или намали появата на поведение: положителни (P +) или отрицателни (P-) наказания, положителни (R +) или отрицателни (R-) подсилвания. Кучето по естествен начин може да разбере методите на оперативно кондициониране, както и кодовете на социалната комуникация, всичко, което ще улесни интегрирането му в ежедневието ни.
Принудителни или положителни методи?
Основните използвани методи на обучение могат да бъдат от 2 вида (Haverbeke et al. 2008 г.) :
- принудителен : въз основа на укор и неприятни усещания (P + и R-). Кучето слуша или „се подчинява“ от страх, за да избегне физическа или физиологична болка, кучето се отказва от всяко действие, без да е намерило решения за бягство, вече няма избор. Тези методи, които се използват и до днес, както при електрическите или шиповидните нашийници, които обаче са забранени в някои европейски страни, намаляват благосъстоянието на кучето и увеличават показателите за поведение при стрес или големи поведенчески проблеми.
- кооперации, понякога наричани „положителни“ : въз основа на награди и приятни усещания за кучето (R + и P-). Кучето слуша и „се подчинява“ от завист, придържа се и разбира интереса си, става актьор в обучението си, изпитва удоволствие или липса на болка / дискомфорт физически или психологически.
Освен подчинението, обучението на кучета е отражение на философия или състояние на ума с вашето куче
Обучението на кучета вече не може да разчита на тези получени идеи, демистифицирани от учените, защото те са неоснователни, а именно:
- принципа на йерархия между човек и куче, от доминираща връзка ; кучето запазва, с когото има положителна връзка и с когото има отрицателна връзка, това е баланс на взаимодействия между различни хора и кучето.
- идеята за " вина на кучето „Който мисли, че е направил нещо нередно поради отношението си, не е реалистично емоционално състояние и не отразява действително кучето.
Разбирането на вашето куче, използването на кооперативни методи, улесняването на неговото обучение и даването му на избор, като се вземат предвид качеството на отношенията на кучето с хората, са ключът към превръщането на обучението на куче в етична практика и в съответствие с императивите. Благосъстоянието на кучето.
Тази статия е вдъхновена и извлечена от конференцията на доктор по етология на Шарлот Дюрантън по време на деня на Асоциацията за защита на ветеринарите (APV) на 31.03.2022-2023 г.